RPP dan RPS

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Mata Kuliah                  :  Askeb Kb

Semester                       :  III

SKS                              : 2 SKS

Kode Mata Kuliah        :  AskebKB

Program Studi               : DIII Kebidanan

Dosen                            : Niken Larasari

Pertemuan ke-               :  1

Capaian Pembelajaran   :

1.      Mahasiswa mampu menjelaskan macam-macam KB Hormonal (aspek kognitif)

2.      Mahasiswa mampu memberikan pendidikan kesehatan pada pasien(aspek psikomotor)

3.      Mahasiswa mampu mendeskripsikan macam-macam alat kontrasepsi Hormonal  (aspek afektif)

NO	ASPEK PEMBELAJARAN	PENJELASAN
1	Kemampuan akhir yang diharapkan.	Mahasiswa mampu menjelaskan  pengertian KB Hormonal Mahasiswa mampu menjelaskan tujuan KB Mahasiswa mampu menjelaskan macam-macam KB Mahasiswa mampu memberikan umpan balik ketika diskusi
2	Bahan Kajian	Konsep dasar Keluarga Berencana
3	Metode Pembelajaran	Ceramah dan diskusi
4	Media Pembelajaran	Video, LCD, Powerpoint
5	Tahapan Pembelajaran	Kegiatan Pembelajaran	Waktu (menit)
	·      Pembukaan	Kuis, brainstorming	20
	·      Penyajian	Ceramah awal pembukaan	60
	·      Penutup	Kesimpulan	20
6	Tugas	Merangkum KB Hormonal, cara kerja, indikasi dan kontra indikasi.
7	Kriteria Penilaian	Nilai pretest, dan diskusi
8	Referensi	Manuaba, Ida Bagus Gde. Prof.dr.DOSG. 1998. Ilmu Kebidanan, Penyakit Kandungan dan KB untuk Pendidikan Bidan, Jakarta : EGC DEPKES. RI. 2004. Buku Panduan Praktis Pelayanan Kontrasepsi, Jakarta : YBP-SP. Hartanto, Hanafi, dr. KB dan Kontrasepsi, Pustaka Sinar Harapan, Jakarta, 2004 EGC, Obstetri, Williams Edisi 21, 2006 Helen Vareny dkk, Buku Asuhan Kebidnaan, EGC, Jakarta, 2007

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Mata Kuliah                  :  Askeb Kb

Semester                       :  III

SKS                              : 2 SKS

Kode Mata Kuliah        :  AskebKB

Program Studi               : DIII Kebidanan

Dosen                            : Niken Larasari

Pertemuan ke-               :  2

Capaian Pembelajaran   :

Mahasiswa mampu menjelaskan macam-macam KB Hormonal

Rumusan tujuan pembelajaran:

Mahasiswa mampu menjelaskan KB Hormonal dengan benar

Mahasiswa mampu menyebutkan KB hormonal beserta cara kerjanya

Indikator :

Menjelaskan konsep dasar KB,

NO	ASPEK PEMBELAJARAN	PENJELASAN
1	Kemampuan akhir yang diharapkan.	Mahasiswa mampu menjelaskan  pengertian KB hormonal Mahasiswa mampu menjelaskan KB Hormonal Pil Mahasiswa mampu menjelaskan cara kerja dari Pil Mahasiswa mampu menjelaskan indikasi dan kontra indikasi Mahasiswa mampu menjelaskan Keuntungan dan kerugian KB Pil Mahasiswa mampu menjelaskan KB Suntik dan cara kerja dari KB suntik Mahasiswa mampu menjelaskan indikasi dan kontraindikasi KB Suntik Mahasiswa mampu menjelaskan Keuntungan dan kerugian KB suntik Mahasiswa mampu menjelaskan Implan dan cara kerja Implan Mahasisa mampu menjelaskan Indikasi dan kontra indikasi dari Implan Mahasiswa mampu menjelaskan Keuntungan dan kerugian KB Implan
2	Bahan Kajian	Konsep dasar Keluarga Berencana
3	Metode Pembelajaran	Ceramah dan diskusi
4	Media Pembelajaran	Video, LCD, Powerpoint
5	Pendekatan pembelajaran	Student center learning
6	Strategi pembelajaran	Pada awal perkuliahan diberikan pertanyaan atau pernyataan tentang riset KB, sehingga menarik mahasiswa. Kemudian mencari feedback pengalaman atau pengetahuan seputar KB Hormonal.
7	Tahapan Pembelajaran	Kegiatan Pembelajaran	Waktu (menit)
	·      Pembukaan	Brainstorming, motivasi	20
	·      Penyajian	Ceramah awal pembukaan	60
	·      Penutup	Kesimpulan materi yang dijelaskan	20
8	Tugas	Membuat gambar dan bagan KB Hormonal beserta cara kerjanya
9	Kriteria Penilaian	Nilai pretest, dan diskusi
10	Referensi	Manuaba, Ida Bagus Gde. Prof.dr.DOSG. 1998. Ilmu Kebidanan, Penyakit Kandungan dan KB untuk Pendidikan Bidan, Jakarta : EGC DEPKES. RI. 2004. Buku Panduan Praktis Pelayanan Kontrasepsi, Jakarta : YBP-SP. Hartanto, Hanafi, dr. KB dan Kontrasepsi, Pustaka Sinar Harapan, Jakarta, 2004 EGC, Obstetri, Williams Edisi 21, 2006 Helen Vareny dkk, Buku Asuhan Kebidnaan, EGC, Jakarta, 2007

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Mata Kuliah                  :  Askeb Kb

Semester                       :  III

SKS                              : 2 SKS

Kode Mata Kuliah        :  AskebKB

Program Studi               : DIII Kebidanan

Dosen                            : Niken Larasari

Pertemuan ke-               :  2

Capaian Pembelajaran   :

Mahasiswa mampu menjelaskan macam-macam KB Nom Hormonal

Rumusan tujuan pembelajaran:

Mahasiswa mampu menjelaskan KB Non Hormonal dengan benar

Mahasiswa mampu menyebutkan KB hormonal beserta cara kerjanya

Indikator :

Menjelaskan konsep dasar KB,

NO	ASPEK PEMBELAJARAN	PENJELASAN
1	Kemampuan akhir yang diharapkan.	Mahasiswa mampu menjelaskan  pengertian KB non hormonal Mahasiswa mampu menjelaskan KB non Hormonal Pil Mahasiswa mampu menjelaskan cara kerja dari Pil Mahasiswa mampu menjelaskan indikasi dan kontra indikasi Mahasiswa mampu menjelaskan Keuntungan dan kerugian KB Pil Mahasiswa mampu menjelaskan KB Suntik dan cara kerja dari KB kondom Mahasiswa mampu menjelaskan indikasi dan kontraindikasi KB kondom Mahasiswa mampu menjelaskan Keuntungan dan kerugian KB kondom Mahasiswa mampu menjelaskan Implan dan cara kerja IUD Mahasisa mampu menjelaskan Indikasi dan kontra indikasi dari IUD Mahasiswa mampu menjelaskan Keuntungan dan kerugian KB IUD
2	Bahan Kajian	Konsep dasar Keluarga Berencana
3	Metode Pembelajaran	Ceramah dan diskusi
4	Media Pembelajaran	Video, LCD, Powerpoint
5	Pendekatan pembelajaran	Student center learning
6	Strategi pembelajaran	Pada awal perkuliahan diberikan pertanyaan atau pernyataan tentang riset KB, sehingga menarik mahasiswa. Kemudian mencari feedback pengalaman atau pengetahuan seputar KB Hormonal.
7	Tahapan Pembelajaran	Kegiatan Pembelajaran	Waktu (menit)
	·      Pembukaan	Brainstorming, motivasi	20
	·      Penyajian	Ceramah awal pembukaan	60
	·      Penutup	Kesimpulan materi yang dijelaskan	20
8	Tugas	Membuat gambar dan bagan KB Hormonal beserta cara kerjanya
9	Kriteria Penilaian	Nilai pretest, dan diskusi
10	Referensi	Manuaba, Ida Bagus Gde. Prof.dr.DOSG. 1998. Ilmu Kebidanan, Penyakit Kandungan dan KB untuk Pendidikan Bidan, Jakarta : EGC DEPKES. RI. 2004. Buku Panduan Praktis Pelayanan Kontrasepsi, Jakarta : YBP-SP. Hartanto, Hanafi, dr. KB dan Kontrasepsi, Pustaka Sinar Harapan, Jakarta, 2004 EGC, Obstetri, Williams Edisi 21, 2006 Helen Vareny dkk, Buku Asuhan Kebidnaan, EGC, Jakarta, 2007

RPS

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)

Mata Kuliah                  :  Asuhan Kebidanan Keluarga Berencana

Semester                       :  III

SKS                              : 2 SKS (T: 1, P:1)   

Kode Mata Kuliah        :  AskebKB

Program Studi               : D3 Kebidanan

Dosen                            :  Niken Larasari S.Tr. Keb

Capaian Pembelajaran   :

1.      Mahasiswa mampu memberikan Asuhan Kebidanan pada Keluarga Berencana  (aspek kognitif)

2.      Mahasiswa mampu memberikan pelayanan dan mempraktikkan dengan benar atas prosedur KB (aspek psikomotor)

3.      Mahasiswa mampu mengaplikasikan konsep dasar asuhan kebidanan KB(aspek afektif)

Minggu Ke-	Kemampuan Akhir yang Diharapkan	Bahan Kajian (Materi Ajar)	Bentuk Pembelajaran	Alokasi Waktu	Kriteria (Indikator ) Penilaian	Bobot Nilai
1.	Mahasiswa mampu menjelaskan konsep dasar Kontrasepsi	Konsep dasar Keluarga Berencana	Ceramah dan Diskusi	100 menit	1.Keaktifan didalam kelas 2.Pretest 3.Diskusi	10 %
2.	Mahasiswa mampu menjelaskan macam-macam KB Hormonal	Materi tentang KB Hormonal (Suntik, pil, Implant)	Ceramah dan Diskusi	100 menit	1.Pretest 2.Diskusi	5%
3.	Mahasiswa mampu menjelaskan cara kerja Indikasi dan kontraindikasi dari KB hormonal	Materi tentang KB Hormonal (Suntik, Pil, Implant)	Presentasi dan Diskusi	100 menit	1.Diskusi 2.Posttest	5%
4.	Mahasiswa mampu memberikan Penkes tentang KB Hormonal	Prosedur pemberian Penkes tentang KB (Suntik, pil, Implant)	Roleplay	100 menit	Roleplay	5%
5.	Mahasiswa mampu melakukan roleplay dalam pelayanan KB Hormonal	Checklist prosedur tentang KB Hormonal (Suntik, Pil, Implant)	Roleplay	100 menit	Roleplay	10%
6.	Mahasiswa mampu menjelaskan macam-macam KB Non Hormonal	Materi tentang KB Non Hormonal (IUD, MOW, MOP)	Ceramah dan Diskusi	100 menit	1.Pretest 2.Diskusi	5%
7.	Mahasiswa mampu menjelaskan cara kerja Indikasi dan kontraindikasi dari KB Non Hormonal	Materi tentang KB Non Hormonal (IUD, MOW, MOP, spermatisida, kondom)	Presentasi dan Diskusi	100 menit	1.Postest 2.Diskusi	5%
8.	Mahasiswa mampu memberikan Penkes tentang KB Non Hormonal	Materi tentang KB Non Hormonal (IUD, MOW, MOP, spermatisida, kondom)	Roleplay	100 menit	Roleplay	5%
9.	Mahasiswa mampu melakukan roleplay dalam pelayanan KB Non Hormonal	Checklist prosedur tentang KB Non Hormonal (IUD, MOW, MOP, spermatisida, kondom)	Roleplay	100 menit	Roleplay	10%
10.	Mahasiswa mampu menyebutkan beberapa macam KB alami	Materi tentang KB Alami (Kalender, Suhu basal, Coitus Interuptus, pantang berkala)	Ceramah dan Diskusi	100 menit	1.Pretest 2.Diskusi	5%
11.	Mahasiswa mampu menjelaskan cara kerja dari KB Alami	Materi tentang KB Alami (Kalender, Suhu basal, Coitus Interuptus, pantang berkala)	Presen tasi dan Diskusi	100 menit	1.Postest 2.Diskusi	5%
12.	Mahasiswa mampu memberikan Penkes tentang KB alami	Materi tentang KB Alami (Kalender, Suhu basal, Coitus Interuptus, pantang berkala)	Roleplay	100 menit	Roleplay	5%
13.	Mahasiswa mampu melakukan Roleplay atas KB Alami	Materi tentang KB Alami (Kalender, Suhu basal, Coitus Interuptus, pantang berkala)	Roleplay	100 menit	Roleplay	10%
14.	Mahasiswa mampu membedakan KB Hormonal, Non Homonal, dan KB alamiah	Materi KB	Ceramah dan Diskusi	100 menit	1.Postest Diskusi	5%
	JUMLAH			1400 Jam		100%

REFERENSI:

Manuaba, Ida Bagus Gde. Prof.dr.DOSG. 1998. Ilmu Kebidanan, Penyakit Kandungan dan KB untuk Pendidikan Bidan, Jakarta : EGC

DEPKES. RI. 2004. Buku Panduan Praktis Pelayanan Kontrasepsi, Jakarta : YBP-SP.

Hartanto, Hanafi, dr. KB dan Kontrasepsi, Pustaka Sinar Harapan, Jakarta, 2004

EGC, Obstetri, Williams Edisi 21, 2006

Helen Vareny dkk, Buku Asuhan Kebidnaan, EGC, Jakarta, 2007

PENJELASAN PENGISIAN RPS

JUDUL KOLOM	PENJELASAN
Capaian Pembelajaran	Rumusan kompetensi yang dibebankan kepada lulusan melalui mata kuliah ini.
Minggu Ke-	Menunjukan kapan suatu kegiatan dilaksanakan, yakni mulai minggu ke 1 sampai ke 16 (satu semester ).
Kemampuan Akhir yang Diharapkan	Rumusan kemampuan di bidang kognitif, psikomotorik, dan afektif diusahakan lengkap dan utuh (hard skills & soft skills). Merupakan tahapan kemampuan yang diharapkan dapat mencapai kompetensi mata kuliah ini di akhir semester.
Bahan Kajian (Materi Ajar)	Bisa diisi pokok bahasan / sub pokok bahasan, atau topik bahasan. (dengan asumsi tersedia diktat/modul ajar untuk setiap pokok bahasan)
Bentuk Pembelajaran	bisa berupa : ceramah, diskusi, presentasi tugas, seminar, simulasi, responsi, praktikum, latihan, kuliah lapang, praktek bengkel, survai lapangan, bermain peran,atau gabungan berbagai bentuk. Penetapan bentuk pembelajaran didasarkan pada keniscayaan bahwa kemampuan yang diharapkan diatas akan tercapai dengan bentuk/ model pembelajaran tersebut.
Alokasi Waktu	Waktu yang disediakan untuk mencapai kemampuan pada tiap tahap pembelajaran
Kriteria (Indikator ) Penilaian	berisi : indikator yang dapat menunjukan pencapaian kemampuan yang dicanangkan, atau unsur kemampuan yang dinilai (bisa kualitatif  misal ketepatan analisis, kerapian sajian, kreatifitas ide, kemampuan komunikasi, juga bisa juga yang kuantitatif: banyaknya kutipan acuan / unsur yang dibahas, kebenaran hitungan).
Bobot Nilai	disesuaikan dengan waktu yang digunakan untuk membahas atau mengerjakan tugas, atau besarnya sumbangan suatu kemampuan terhadap pencapaian kompetensi mata kuliah ini.
Referensi	Semua pustaka (buku ajar, jurnal, diktat) yang digunakan sebagai rujukan materi ajar dalam mata kuliah ini.